Анализ деятельности проблемных микрогрупп

В 2013-2014 учебном году

С целью повышения уровня эффективности методической работы в микросоциуме внешкольного образования в анализируемом учебном году в РЦДЮТ  была апробирована камерная методформа – проблемная динамическая микрогруппа. На базах школ функционировало 3 динамические микрогруппы, согласно составленным планам..

1.Проблемная  микрогруппа  «Формирование интереса к актерскому мастерству в рамках ЛОВТ»

Чтение — это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. 
Оно открывается перед ребенком лишь тогда, когда, наряду с чтением, 
одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, 
начинается кропотливая работа над словами. 
В.А. Сухомлинский 

        Чтение — основа учения. От умения читать зависит успех ученика и его желание учить­ся. В ходе проведения игры и заниматель­ных упражнений можно прививать уча­щимся любовь к книге, формировать у них навыки осознанного художественного чтения и умение са­мостоятельно работать с текстом. Чтобы учащиеся правильно читали с меньшей затратой сил и быстрее овладева­ли разными приемами чтения, совершен­ствовали навыки осознанного чтения, им даются определенные ориентиры, составля­ются «памятки», «правила». 

 Состав микрогруппы:             

• Кирова Н.Г.   
• Николаев В.П.
• Чемшит Т.В.
•  Брадарская М.М.

 Методические наработки группы:

• Видео материалы   и текстовые документы  открытого заседания
• "  Мой Шевченко"
• Участие в областном конкурсе «Розкрилля души» ( 2 место)
• Участие в творческих конкурсах локального, районного, областного и Международного уровней

2.Проблемная  микрогруппа   «Средства этнопедагогики в игровых технологиях»

           Игра – неотъемлемый феномен культуры. Поэтому в наши дни становятся особенно актуальными слова Пьера де Кубертена, произнесенные им в начале 20 века: «Нынешнее общество не поднимется из руин, если молодое поколение не будет широко и всесторонне просвещенным. В распространении культуры я вижу гарантию всеобщего прочного прогресса». Современная система образования на грани нового тысячелетия должна обратиться к активному использованию игр в воспитании и обучении подрастающего поколения. Культура игровой деятельности, в том числе и интеллектуальной, должна стать сегодня предметом пристального интереса педагогов-практиков

Состав микрогруппы:

• Попазова М.С
• Брадарский И.С.                              
• Буруков Н.Н.
• Николаев Н.Н.

 Методические наработки группы: 

Система работы по совершенствованию навыка чтения у воспитанников кружка  

Проведен семинар. Cредства этнопедагогики в игровых технологиях «Хто співае – тугу розбивае»

 Оформлены 2 методично – дидактических пакета документов на бумажном и электронном носителях  для подачи на Международные конкурсы:  «Артековские зори» и «Прехфрыкна птичка»( заняли 4 призовых места)

Индивидуальные консультации с молодыми педагогами

3.Проблемная  микрогруппа  "Игровые технологии"

                                                                    “«В каждом человеке есть солнце,

                                                                               только дайте   ему светить».
 

Интеллектуальные игры как исторически обусловленное общественное явление с давних пор составляют неотъемлемую часть жизни человека. Еще в древние времена игры носили не только развлекательный характер, но и воспитательный, развивающий. Игра обучала навыкам социального поведения, развивала многие социально-значимые навыки человека.

Состав микрогруппы:

• Дудуш Ольга Ивановна - руководитель группы »;
• Кирова Наталья ГГригорьевна - руководител  театрального кружка «Выразительное чтениеа» ;

•  Николаев Василий Петрович – руководитель образцового  кружка «Молодость».

 Методические наработки группы: 1.Мастер класс с руководителями «Интеллектуальное казино» (текстовые материалы)

2.Заседание интеллектуального казино «ЭЛИТ» Оформлены материалы для аукциона педагогических идей.

Заведующая художественно-эстетическим отделом                                      Ереп Л.М.